美国高中留学英语培训
您当前的位置 : 首 页 > 新闻资讯 > 美国课程培训

各种英语绘本,如何选择?如何有效使用?那些风靡的绘本都适合中国学生吗?

2020-07-28

  英文原版阅读越来越被认可和推崇,牛津树绘本阅读,兰登分级阅读,razkids分级阅读,三套书几乎是家喻户晓的。在国外这几套教材也是被广泛使用和好评的。您是不是觉得随便选一套就OK?有没有很多孩子中途坚持不下去了? 有没有阅读了很久的原版绘本,依然英语不好的情况?被疯狂推荐的这几套教材真的好用,真的适合您的孩子吗

  先来看看这几套教材的截图展示,您觉得哪个更好,为什么?

  

image.png


  美国兰登分级绘本阅读 level 1

  

image.png


  1. 分级更适合中国学生。

  Razkids从AA级一直到Z级,每个级别严格限定在同等难度范围内,且每个级别之间的跨度非常符合语言发展的规律。

  AA级每句话只有2-6个单词,全是短语,比如the Apple。A级每句还是2-6个单词,但是升级到了完整的简单句,比如this is a....或者i fell......。而其余两套一上来就是故事,故事里的对话有长有短,用词有难有易,对于英美国家的小朋友来说无所谓,因为他们的词汇量大得多,比如“挥手wave”“地震earthquake”人家从小就听,我们十几岁才学。比如上图牛津树level1 就用到了过去式。对中国学生来讲,启蒙阶段的信息储备量太少,几乎为0,材料的拓展性要非常窄,限定性要非常强。举例,学生今天学了一个绘本是关于颜色的,我想布置一个作业,是让学生用颜色去描述身边的物体,是不能实现的,因为大多数物体他们都不知道用英语怎么说。所以这种天马行空,故事情节丰富的故事,根本不适合中国学生启蒙,适合已经有三年以上基础的学生进行阅读。

  2. 固定句式和话题,适合中国学生强化句型

  Razkids从AA-f都在强调句型,每个故事一个句型,换不同的单词而已。F-Z也是固定的话题,每个故事是一个专题,比如灌入健康,关于蜘蛛,关于岩石。不同的段落也大都使用同一种逻辑格式。这样就很有利于学生在一个阶段后就掌握对应的句型和词汇量,循序渐进。

  牛津树和兰登阅读都没有任何规律可循,语言使用广泛,通篇不会有任何重点的反复的句型和单词。对于母语国家的学生来说,无所谓,对于中国学生来说,即使理解了内容,对口语输出也没有太大帮助,开口依然是单词拼凑,毫无章法。

  3. 遵循语言学习规律,重复性高,递进式螺旋式提升。

  对于老师来讲,Razkids让我惊喜,帮我减少了不小的工作量。因为它的重复性安排得很好。我们都知道单词需要重复才能记住,如果不重复就很容易忘记。以动物类单词举例,AA级的大小描述力有一部分动物,数字1-10里又有几课是以动物来呈现的,颜色主题也有一课是用动物来呈现的。到了A级this is 的句型那一课再次使用了动物。而且之后的每一级别都有动物相关的主题,只不过内容更丰富,信息量更多了。比如C级会讲在沙漠里和海洋里生活的动物,有壳的动物和没有壳的动物,d级讲夜里活动和白天活动的动物,到了Z级会是一篇1000-1300字的蓝鲸的科普文,从蓝鲸的分类,饮食习惯,生活习惯,生存现状等详细介绍。这是多么巧妙精心的安排。学生根本不用刻意去记忆单词,坚持每天阅读就可以,因为这些内容会一直重复出现。而且同一个内容,我们讨论的深度一点点递增,符合语言的发展规律,也非常适合追捕培养表达的逻辑与层次。

  4. 话题贴近生活,话题广泛有趣,用词用句都是高频的,实用的核心词句。

  我为什么不建议学生选择电影,歌曲等作为学习材料,因为很多内容不实用,在现实生活里和考试里根本用不到。而纯粹的故事,语言阅读也不够贴近生活。在启蒙阶段,越是贴近生活,越容易理解和吸收。在高年级阶段,话题越广泛,越贴近现实,可讨论性越高,越有利于训练学生的口语。

  绘本只是拿来阅读的吗?我们如何使用这套教材,帮助中国学生系统的高效的培养听说读写能力?自主阅读和指导阅读有多大的区别?如何将绘本阅读与各个语言阶段的目标良好的结合?中国学生的各个语言培养阶段是什么?每个阶段的目标和核心点是什么?请扫码咨询


标签

最近浏览:

联系电话:  4008-466-989

Q    Q:3108702370       邮  箱:aishengsi@ishengs.com

公司地址: 重庆市九龙坡区石桥铺雨林商都3楼 

服·务·热·线

4008-466-989

美国高中留学英语培训美国高中留学英语培训
  扫一扫微信咨询  扫一扫微信咨询