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美国高中生学的世界史和我们学的不一样

2019-12-24

  美国高中生学的世界史和我们学的不一样?

  同一个世界,不同的世界史。

  在短短一年的时间内,要学完七大洲上万年的历史,不是一件容易事。我至今对高中历史课的印象就是老师在讲台上念,我们在书上勾或者写每一个历史事件的发生时间,原因,经过,影响。课后就是背诵这些笔记,对于我这种记忆力比较好的学生来讲,考前2周就可以解决。因此文科给我的印象是,好玩儿。

  美国的历史教材倒不是这个套路。节选两个有代表性的以作说明:

  

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  美国的学生也得学枯燥的历史事实,比如罗马的兴衰,农业革命,世界大战,也学这些历史的时间,原因,经过,结果。但是他们只需要了解这些基本史实,了解的目的是提问:

  1. 这个资料记载的这段历史是可信的吗?这个资料是哪里来的?这段历史的真相有待商榷吗?

  我问过一个外教,有一节课是讲人类的起源,书上说是在非洲发现的最早期的人类遗迹。老师在那一段讲了很久,讲了其他报道和书籍上不同的记载。他说他花那么多时间来纠结这个,目的是告诉学生书本上的并一定是正确的,我希望通过这样的探讨来培养学生正确的历史观。

  2. 这段历史对世界尤其是当代人类的生活有什么影响?

  我看过四五个版本的世界历史教材,几乎都是以某一个切入点和视角来看待一段历史的。比如农业革命,比较常用的视角就是世界贸易的发展,以及对世界交流的贡献。而不是讲农业革命本身。比如罗马,多数时候是从宗教的视角来分析,宗教对政权,和对世界进程的影响,而不是讲罗马本身的历史。

  每一个历史时期,都是从地理,经济,贸易,宗教,科技这几个视角中的某一个来讲述的。

  这样看来,我们学的内容更全面一些,我们需要了解一个历史事件的全方位,而美国学生只需要重点分析某一个面或者某一个点,这一个切入点在任何时代都重要,在任何时代都与人们的生活息息相关。

  这是普通的历史课,是每个学生都必需学习和掌握的历史课。那么AP历史呢?那简直是精彩绝伦,上天入地的感觉。下一篇讲AP历史都在讲些什么?


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