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在教育资源和网络平台如此发达的今天

2019-11-19

  2-16岁孩子需要的超级好用,超级权威,超级有趣的英语学习资源推荐

  在教育资源和网络平台如此发达的今天,世界各个角落的孩子都是可以学好英语的。不用再担心老师的发音不准;不用再担心语言环境不够;不用担心学习方式太枯燥;亦无须担心费用太高昂。各个权威的世界性机构,比如牛津出版社,培生集团,可汗学院,BBC,美国国家地理杂志等,帮大家出品了各种细分的学习材料,并且结合APP,游戏开发,音视频等先进的技术,让学习英语变得趣味无穷,操作简便,不受时间空间的限制随时随地都可以沉浸在纯正的英语环境中。从这一点来讲,当代的孩子是幸运和幸福的;科技的发展有利于促进教育的公平。

  以下是我们便览中外的教育APP和书籍,呕心沥血为大家整理和挑选的学习资料推荐。

  如果小朋友需要学习拼读法, 那么牛津的Oxford phonics world 可以轻而易举的教会任何一个学生全套的英语拼读规则。为什么在众多的学习资料里推荐这一套呢?(国内也有很多相关的APP, 手机随意一搜就会出来好几个。)

  1. 系统,细致,全面

  

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  一共分为5个级别,由易到难,由26个字母,到元音字母及其组合,到辅音字母及其组合,循序渐进的学习,包含了所有拼读规律和法则。

  

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  以上是截图其中四个级别的内容列表,学生可以随意点击任意一个字母,进入视频学习。这是我见过最一目了然的自然拼读课程表。BBC出版的自然拼读系列是所有字母混合一起的,虽然动画也很生动,但是学生和家长恐怕很难知道每天的学习重点以及整体的学习内容。

  1. 生动,常用,易懂,易掌握

  每个字母都是一个2分钟左右的视频,视频的动画和画质做得非常好,有趣又生动易于理解。且每个视频从单词的配图,单词的发音,相关单词的句子,歌曲,内容循序渐进,重复度高,朗朗上口,易于记住。国内的hand phonics 和小小少儿英语phonics动画和游戏都做得不错,孩子可能会玩儿得有趣,但是在内容本身的设计上则完全不能和牛津这种教育大牌相提并论。前者没有单词拼读的过程,直接是句子的朗诵,学生不明白ant和a这个字母有什么关系,且重复性远远不足以让学生产生印象,一个30秒的视频里教3个字母的发音,可以说是过耳就忘。后者

  (插入视频)

  2. 方便操作,便于学习

  

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  每一个级别都配备了三种资源,第一种是视频观看,用于初步学习。第二种是词典,将视频里所有的词汇及其图片都整理成pdf文件了,便于单词查看及背诵。第三种是音频下载,可以下载到手机里随时播放。这样设计或许是考虑到孩子不适合长期对着电脑和手机,从而配套了音频和可打印的文档。

  如果孩子想培养阅读习惯并通过阅读培养英文能力,那么razkids的分级阅读将可以陪伴孩子从两三岁一直到12岁,分级明确,难度递增,且同时包含视频,文本,练习题,教学指南等全套资料。(插入上一篇文章链接:各种英语绘本如何选择)

  如果孩子对人物传记感兴趣,或者家长想通过人物传记培养孩子的优 秀品质,那么who was讲带领孩子遍识音乐家,科学家,作家,政治家,体育明星等各个领域的世界杰出人物,

  

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  如果孩子对历史和社会人文感兴趣,那么可以用Quatr.us 这个平台,学生可以搜索任意感兴趣的关键词,比如丝绸之路,印度饮食等,然后会跳出来很多有关的文章及图片。文章内容简单易懂,适合8-16岁的学生阅读。文章分类详细,扩展广泛,很容易一看就停不下来。比如搜索11月,会跳出来历史上所有11月相关的事件,包括万圣节的来历,发展与现在的庆祝方式;耶鲁大学的一次奴隶会议;印度的排灯节;公元355年11月6日-康斯坦丁斯死了,朱利安成为正式的罗马皇帝等。而当我点击进入万圣节的页面,又会推荐“南瓜是从哪里来的? ”“圣诞节的历史”等相关文章。感觉掉落到了历史的海洋中,孜孜不倦,美不胜收。

  如果孩子对科学感兴趣,那么100 best science books将带领孩子了解时间的秘密,日常生活里的数学,海洋生物,进化,日落与日出等,既能激发学生对科学的兴趣,又能与日常生活结合,引导学生观察日常生活背后的科学常识以及科学在生活中的应用,还能增强英语的词汇量和阅读能力。当然,如果家长有能力,还可以和孩子一起做一些配套的实验活动,比如用吸管,气球,剪刀等工具,研究我们的心脏是如何控制学业运输的方向的。

  如果学生需要快速的学习阅读技巧和写作技巧,那么入门用Harcourt和Sterling出版社的Reading/Writing Skills。初高中用国家地理出版的Great Writing、Reading Explore。

  6大方面训练阅读

  Reading在小学阶段主要训练6大方面:main idea(中心思想);conclusion(结论);inference(推理);context(上下文);sequence(顺序);facts(事实)。具体到每一个方面,编排方式如下:

  

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  需要领取以上学习资料或者咨询更多适合自己的学习资料的家长请加我的微信。

  这么好的学习资源,什么时候使用,又该如何使用呢?不同基础和学习特点的学生学习方式一样吗?肯定不是。举例:有家长在我们群里问,请老师指导一下如何做新课的重点单词摘抄?有些家长在孩子阅读前,帮孩子把新单词查出来,这样可以吗?摘抄单词会对阅读兴趣和阅读习惯造成不好的影响吗?记单词都采用摘抄和造句的方式吗?考前冲刺的学生和日常学习的学生当然不一样!低龄段和高陵段的学生肯定不一样!不喜欢死记硬背的学生和坐得住记忆力好的学生当然不一样!

  我们如何让学生的让学生的每一次学习时间花得有效?我们如何帮助不同基础的学生真正把英语学成第二外语,而不再像我们80年代的人一样,“凡到用时总恨少”?我们如何利用这些学习资源,减少学生对补习和培训的依赖,培养他们独立自主学习的能力,同时减少家长在孩子英语学习上的经济负担?

  艾圣斯教育关注我们,下一篇我们将具体为您呈现中国学生常见的英语问题及有效的学习方法有哪些。


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